一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：藥劑（專業(yè)代碼：720301）

二、入學要求

初中畢業(yè)生

三、修業(yè)年限

3年

四、職業(yè)面向

表1 職業(yè)面向表

說明：可根據(jù)區(qū)域實際情況和專業(yè)（技能）方向取得1或2個證書。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎和必備的醫(yī)藥基礎知識、醫(yī)藥商品知識、藥事法規(guī)等知識，具備藥品調配、藥品零售、合理用藥指導等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事藥房輔助、醫(yī)藥商品購銷、醫(yī)藥商品儲運等工作的技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質目標

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家 認同感、中華民族自豪感;崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀;具有社會責任感和參與意識。 

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神;尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力;具有質量意識、 綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神;具有較強的集體意識和團隊合 作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處;具有職業(yè)生 涯規(guī)劃意識。 

具有良好的身心素質和人文素養(yǎng)。達到《國家學生體質健康標準》要求，具 有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能; 具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能 夠形成一兩項藝術特長或愛好;掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。 

2.知識目標

基礎知識結構：（1）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學、化學、信息技術等文化基礎知識，具有良好的科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力;（2）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習一門外語并結合本專業(yè)加以運用;

專業(yè)知識結構：掌握人體解剖結構、生理、常見化合物結構與性質、常用定性定量分析方法、典型藥物的藥理作用、藥品調劑與用藥指導、藥品采購驗收養(yǎng)護、藥品生產與檢驗方法、常見疾病臨床表現(xiàn)與藥物治療等方面的專業(yè)基礎理論知識。

3.能力目標

掌握處方審核、調配、核對與發(fā)放藥品等技術技能，具有藥品調劑、用藥交代能力;

掌握擺藥、核對、加藥混合、包裝等技術技能，具有靜脈用藥集中調配能力;

掌握藥品采購、驗收、出入庫、儲存養(yǎng)護等技術技能，具有藥品采購、庫存養(yǎng)護能力;

掌握用藥指導、健康宣教等技術技能，具有科學普及安全有效合理用藥知識的能力;

掌握制劑生產、設備操作、質量檢驗等技術技能，具有藥品生產、質量控制能力;

掌握醫(yī)藥信息檢索與收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等技術技能，具有統(tǒng)計各類信息、預判市場行情的能力;

具有適應產業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能，掌握信息技術基礎知識、專業(yè)信息技術能力，能夠借助網(wǎng)絡或富媒體平臺等現(xiàn)代信息技術提供藥學服務，基本掌握醫(yī)藥領域數(shù)字化技能;

具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識和綜合 運用知識分析問題和解決問題的能力;

掌握基本身體運動知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體 質測試合格標準，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣;具備一定的心理調適能力;

掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好;

培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代精神，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)、勞動技能。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。

表2   公共基礎課程設置及學時分配表

（二）專業(yè)課程

    專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)技能課程、實習實訓，并涵蓋有關實踐性教學環(huán)節(jié)。學?？勺灾鞔_定課程名稱，包括以下主要教學內容：

表3   專業(yè)課程設置及學時分配表

（三）實習實訓

對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內外進行藥物制劑、藥品調劑、藥品儲存與養(yǎng)護、藥店零售與服務等實訓。在醫(yī)療機構、醫(yī)藥流通企業(yè)等單位進行崗位實習。

七、教學進程總體安排

表4   課程分類統(tǒng)計表

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.專任教師

學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于20:1，雙師素質數(shù)占專業(yè)教師比例不低于75％，專任教師隊伍中職稱結構合理，年齡梯隊結構合理，形成老、中、青傳幫帶格局。

具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力。具有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究，每年均安排臨床實踐不少于 1 個月。

2.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人具有副高職稱，能夠較好地把握國內外醫(yī)藥行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。

3.兼職教師

兼職教師主要從本專業(yè)相關的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關專業(yè)職稱、能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。

（二）教學設施

主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。

1.專業(yè)教室基本要求

具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護 措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯， 保持逃生通道暢通無阻。 

2.校內實驗實訓基地

校內實訓教學實訓室配備如下：

表5  實訓室配備表

3.校外實訓基地

符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經(jīng)實地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實習條件完備且 符合產業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單 位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。 

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供藥學服務、藥品生產、質量檢驗、醫(yī)藥商品購銷等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習;學校和實習單位雙方共 同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實 習單位安排有經(jīng)驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技 能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益。

4.信息化教學

具有利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效果。

（三）教學資源

教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施所需的教材、圖書文獻及數(shù)字教學資源等。

1.教材選用基本要求

按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材,禁止不合格的教材進人課堂。學校應建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構,完善教材選用制度,經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要,方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括:醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)政策法規(guī)、管理規(guī)范、質量標準以及操作規(guī)程、工藝流程等,藥學專業(yè)用藥指導類、技術類圖書和實務案例類圖書,5種以上藥學類專業(yè)學術期刊等。

3.數(shù)字教學資源配置基本要求

建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫,應種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新,能滿足教學要求。

（四）教學方法

1.在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，核心課程建議 采用“信息化”教學手段，“任務驅動”教學方法，通過典型案例，由教師提出 要求或示范，組織學生進行活動，注重“教”與“學”的互動，讓學生在活動中 增強愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的意識，實現(xiàn)技能與素質的同步提高。實施“教、學、 做”一體化教學，提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機，有效培養(yǎng)學生的職 業(yè)能力。 

2.在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，要緊密 結合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓練，在實踐實操過程中，提 高學生的崗位適應能力。 

3.在教學過程中，要應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，幫助學生理解不同商品的質量控制。 

4.在教學過程中，要重視本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備發(fā)展趨勢,貼近生產現(xiàn)場。為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的 創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。 

5.教學過程中(項目實施過程中)充分利用校外實訓基地，校企合作，工 學結合，課堂與車間結合，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德.

（五）學習評價

1.課程考試維度 

以課程標準為依據(jù)，圍繞課程教學目標和質量標準，開發(fā)課程的知識、能力 和素質三維綜合評價體系，對每位學生在課程結束前均要進行課程綜合評價。根 據(jù)專業(yè)和課程特點，科學合理確定知識、能力和素質在課程綜合評價中所占權重， 但要注重突出能力本位。 

2.課程考試模式 

探索建立由多種基本考試方法構成、進行多次測試、綜合評價的考試模式。 知識評價采用平時考核和期末考核并重的方式，平時考核以出勤、課堂問答為主,期末考核以閉卷考試為主，考試內容以客觀題為主;能力評價采用平時實操考核 和期末綜合操作相結合的方式;素質評價采用平時表現(xiàn)考核和期末綜合評價相結 合的方式，可以通過觀察、面談評價學生，主要采用多次過程考核方式。 

3.畢業(yè)生評價模式 

以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標和質量標準，開發(fā)畢業(yè)生綜合知識、能力和素質三維綜合評價體系，對每位畢業(yè)生在畢業(yè)前或實習前均要進行專業(yè)綜合評價。綜合知識評價，主要考核其從事職業(yè)崗位工作所必備的專業(yè)知識、文化知識、社會知識;綜合能力評價，主要考核其方法能力、專業(yè)能力和社會能力;綜合素質考核評價，主要考核其基本素質和職業(yè)素質等。綜合評價原則 上由專業(yè)教學團隊成員集體進行評價，可結合平時表現(xiàn)、課程綜合成績、現(xiàn)場技 能操作、完成指定綜合項目等形式進行。

（六）質量管理

1.學校建立有專業(yè)建設和教學過程質量監(jiān)控機制，健全專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、專業(yè)調研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.學校具有完善教學管理機制，進行日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。

3.學校建有畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)目標達成情況。

4.專業(yè)教研組織充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。

九、畢業(yè)要求

1.學生三年修業(yè)期滿后申請畢業(yè)須達到如下要求：修完專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所有規(guī)定課程，且成績合格，畢業(yè)當年不能達標的課程，有且只有一次重新考核機會，仍不達標的學生按肄業(yè)處理。

2.完成畢業(yè)實習且考核合格。

3.完成畢業(yè)考核且成績合格。

十、附錄

附：中職藥劑專業(yè)教學進程表 

 中職藥劑專業(yè)教學進程表